Historical Trend Analysis of the Cuban Doctor Training Process Through Family Medicine
Keywords:
Family medicine; curriculum; medicine; historical trendsAbstract
Introduction: Medical training must respond to the country's social mandate, without disregarding international trends and historical precedents.
Objective: To determine the characteristics and historical trends of the medical student training process within the Cuban family medicine model.
Methods: Basic research was conducted, grounded in the dialectical paradigm with a qualitative, longitudinal, retrospective, and descriptive approach. The historical method was employed, and a documentary and bibliographic review was carried out. The analytical-synthetic, inductive-deductive, and generalization-abstraction methods were used; 77 sources were analyzed. Three periods were established: 1726-1958, 1959-1983, and 1984-present.
Results: An analysis of the subject was conducted throughout its history, identifying trends that demonstrated the importance of employing theoretical and practical proposals to improve family medicine training for future physicians.
Conclusions: The training of physicians and its dynamics stem from an educational model resulting from the fusion of the pedagogical and healthcare models, from a social, preventive and prophylactic conception of the National Health System; from the linking of theory with practice, through the consolidation of interaction via education in the work context of the community, with greater possibilities of contextualization to local needs through the own and optional/elective curricula; from a formative dynamic centered on the main integrating discipline and curricular strategies, through the functions of comprehensive medical care, teaching-educational, research, administrative and in special situations.
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