Análisis histórico tendencial del proceso de formación del médico cubano por la medicina familiar

Resumen

Introducción: La formación médica debe responder al encargo social del país, sin desestimar las tendencias internacionales ni los referentes de su historia.

Objetivo: Determinar características y tendencias históricas del proceso de formación del estudiante de Medicina según el modelo cubano de medicina familiar.

Métodos: Se realizó investigación básica, fundamentada en el paradigma dialéctico con enfoque cualitativo, longitudinal, retrospectivo y descriptivo; se empleó el método histórico, revisión documental y bibliográfica. Se utilizaron los métodos analítico-sintético, inductivo-deductivo y generalización-abstracción; se analizaron 77 fuentes. Se establecieron tres etapas: 1726-1958, 1959-1983, 1984-actualidad.

Resultados: Se analizó el objeto a lo largo de su historia y se identificaron tendencias que evidenciaron la importancia de emplear propuestas teórico-prácticas para mejorar la formación en medicina familiar de los futuros médicos.

Conclusiones: La formación del médico y su dinámica parten de un modelo educativo resultante de la fusión del modelo pedagógico con el modelo sanitario, desde una concepción social, preventiva y profiláctica del Sistema Nacional de Salud; desde la vinculación de la teoría con la práctica, mediante la consolidación de la interacción a través de la educación en el trabajo en contexto comunitario, con mayores posibilidades de contextualización a las necesidades locales mediante los currículos propios y optativo/electivo; desde una dinámica formativa centrada en la disciplina principal integradora y las estrategias curriculares, a través de las funciones de atención médica integral, docente-educativa, investigativa, administrativa y en situaciones especiales.