Pruebas de Estado de Educación Superior y Educación Médica en Colombia

Autores/as

Palabras clave:

educación médica, educación basada en competencias, competencia profesional, evaluación educacional, América Latina, Colombia.

Resumen

Introducción: En Colombia, las pruebas de Estado para la evaluación de la calidad de los programas de educación superior (Saber Pro) tienen por objeto evaluar los conocimientos y capacidades profesionales de todos los estudiantes que han cumplido la mayoría de los créditos en sus programas académicos. Adicionalmente, estas pruebas son un requisito complementario al internado rotatorio para graduarse como profesional en medicina. Sin embargo, existen cuestionamientos relacionados con su utilidad en el ejercicio laboral y la articulación de estas pruebas con la formación médica.

Objetivo: Establecer la coherencia entre la prueba Saber Pro y la educación médica. Métodos: Se realizó una revisión narrativa, mediante la búsqueda en PubMed, Ovid, Elsevier, Scielo y la normativa del contexto colombiano.

Resultados: De acuerdo con la búsqueda realizada, existe un número considerable de artículos que soportan la aplicación de esta prueba, fundamentados en resultados cualitativos que se relacionan con la adaptación de instrumentos de evaluación médica. Asimismo, algunas fuentes muestran la influencia que pueden tener las competencias evaluadas con indicadores de salud y otros aspectos del contexto nacional.

Conclusiones: Pese al número limitado de estudios que permitan dar conclusiones de carácter cuantitativo, existe evidencia sobre la utilidad y coherencia de la Prueba de Estado en el contexto nacional, de igual forma, se establece que la prueba Saber Pro puede garantizar estándares de calidad en los programas de educación superior y, con el paso del tiempo, ha contribuido al desarrollo de recomendaciones para la transformación de la educación médica en Colombia.


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Biografía del autor/a

Johan Leandro Escobar Pérez, Universidad de La Sabana

Médico de atención primaria, Facultad de Medicina, Universidad de La Sabana (Colombia)

Erwin Hernando Hernández-Rincón, Universidad de La Sabana

Médico, Máster en 1. Investigación en Atención Primaria, 2. Gobierno y Dirección Sanitaria, Doctor en Investigación Clínica.

Profesor Asociado del Departamento de Medicina Familiar y Salud Pública, Facultad de Medicina, Universidad de La Sabana.

Claudia Liliana Jaimes Peñuela, Universidad de La Sabana

Médica, especialista en Medicina Familiar y Comunitaria, y Máster en Educación Médica.

Departamento de Educación Médica, Facultad de Medicina, Universidad de La Sabana (Colombia)

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Publicado

2023-03-23

Cómo citar

1.
Escobar Pérez JL, Hernández-Rincón EH, Jaimes Peñuela CL. Pruebas de Estado de Educación Superior y Educación Médica en Colombia. Rev cuba med gen integr [Internet]. 23 de marzo de 2023 [citado 27 de marzo de 2025];39(1). Disponible en: https://revmgi.sld.cu/index.php/mgi/article/view/2250

Número

Vol. 39 Núm. 1 (2023): enero-marzo

Sección

EDUCACIÓN MÉDICA

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